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幼儿練字 幼儿学习書法的择体与择帖问题

          

         中國
書法博大精深、源遠流長,就書體而言,有篆、隸、楷、行、草等,初學者選擇哪一種較爲合適書法,曆來說法不一。本書結合兒童的生理機能和心理特點,認爲系統學習應從隸書入手較爲合適,效果可能會更好。首先:

 
  ①隸書是理想的啓蒙書體。由于隸書筆畫比較簡單且規律性強,只要掌握幾種基本筆畫就可以習字了,不像楷書筆畫那樣複雜,需花大氣力才能把握。
  ②隶书笔法比楷书宽松自由,且隶书以神韵为主,这对天性活泼的少年儿童来说,不仅易于接受和消化,而且能增加学习書法的新鲜感和好奇心。
  ③隸書點畫允許有長短且不會損害字體結構,只要用筆能注意到挑劃平穩,留意提按轉折,便能初見成效。
 
  ④寫隸書與寫楷書是同樣的要領,少兒有了隸書的基礎,再涉獵楷書、行書就顯得輕松自如了。
 
  其次,隶书的教学实践与效果更好。有一位書法教师曾在北京东城区东大桥小学对4个少儿書法班共160多名儿童做过書法教育尝试,让一部分幼儿从楷书人手,另一部分幼儿从隶书人手。一段时间的训练后,发现学习楷书的幼儿尽管选择了较好的碑帖范本,但终因楷书结构过于严谨,而觉得楷书难度太大,兴趣逐渐减少,进展较慢;而学隶书的幼儿,凭借稚朴的天性,兴趣较浓,在较短的时间内就能基本掌握隶书的基本笔法和规律,并能进行一些简单的创作,明显要比学楷书的幼儿进步快。对少儿来说,典雅秀逸的《曹全碑》与雄健稚拙的《张迁碑》最宜作为初学隶书的临习范本。
 
  最后,初学書法从隶书人手再学楷书,是一条比较符合事物发展规律的由易到难的学书之路。隶书在書法中上可追溯到篆体,下可延伸到楷、行、草。隶书的笔法中既含有篆法,又是各种新笔法的变化之源。如章草、今草,在其形体上是由隶书演进而来,而在技法上也都承继了隶书的各种变化。
 
  因此,從全面掌握書法艺术的角度来看,学习書法,首先了解与欣赏篆书,而后进入隶书的系统学习,最后依喜好选择字体,是幼儿学习書法的一个科学的學習過程與方法。

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